显示器的使用注意事项1、水分是液晶的 "天敌" 如果在开机前发现只是屏幕表面有雾气，用软布轻轻擦掉就可以了，然后再开机。如果水分已经进入 LCD，那就 "烤烤干"。当然不是在火上烤，只要把 LCD 方在较温暖的地方，比如台灯下，将里面的水分逐渐蒸发掉就可以了。另外在擦拭屏幕表面时一定要拧干软布，绝对不能让水流到液晶屏内部去。2、没事就关掉液晶屏 合理使用、有效保养对 LCD 的使用寿命至关重要。一般来说，不要连续使用 LCD 超过 72 小时。如果暂时离开或者不使用电脑，请关掉 LCD。 LCD 面板是由液晶矩阵构成的，过长时间的连续使用，会使晶体失去特性，也就是说如果长时间的显示一种固定的内容，即使关掉了 LCD，但屏幕还在显示这个图像而造成损坏。 当然，避免它的发生很容易，设置屏保或者直接关掉 LCD 都可以防止该问题出现。3、尊重 LCD 的脆弱性 越 "高贵" 的东西就越 "脆弱"，LCD 也不例外。若您用手指轻触 LCD，屏幕画面便会产生一圈圈的水波纹，这正是 LCD 所共有的现像，若您直接碰触或直接用力的撞击 LCD，则很容易造成 LCD 上细小线路与装置的损伤，最常发生的情形就是产生所谓的 "坏点"。而拿块破抹布擦显示屏的做法对於 LCD 而言简直就是 "重伤害"。在使用清洁剂的时候也要注意，不要把清洁剂直接喷到屏幕上，它有可能流到屏幕里造成短路。正确的做法是用软布粘上清洁剂轻轻的擦拭屏幕。记住，LCD 抗撞击的能力很小，许多晶体和灵敏的电器元件在遭受撞击时会损坏，这种损害，无论是损害到很小的电子元件，还是损害整个屏幕，都只能进行屏幕更换。正确清洁显示器的方式1、在您清洁显示器之前，请从电源插座拔出插头。2、我们知道水是液晶屏的天敌，所以擦拭时绝对不能有流动的水在屏幕上滚动。请使用稍微以水湿润的干净软布并拧干，向同一个方向进行擦拭。如果可能的话，请使用专业的液晶屏清洁液，并按其说明方式来擦拭。 4、如果要清洁黝灰色的显示器外壳，请避免使用任何种类的清洁剂。 5、清洁剂会在塑料上遗留乳白状的残留物，如果是深色的塑料更是明显。 6、能使用以温水稍微浸湿的布来清洁外壳最佳。 7、塑料或接近外壳边缘之处可能会有装运时产生的白色粉末。 如果您发现白色粉末，请擦掉即可。 8、暗色塑料可能会比淡色塑料呈现更多刮痕与白色的磨损痕迹， 请小心搬运您的灰色显示器。 9、请勿使用苯、稀释剂、硫酸铵、摩擦清洗剂或压缩空气来清洁。
LaTeX 排版过程中有不少（约定俗成的）规则，它们是区别「熟练掌握 LaTeX」与「会使用 LaTeX」的关键因素。LaTeX 排版过程中有不少（约定俗成的）规则，它们是区别「熟练掌握 LaTeX」与「会使用 LaTeX」的关键因素。这些规则或习惯，有一些不是必须的，做好以后排版会更加美观，有些则是必须的，做不好就是错误的。记录在此，以作备忘！文字间距与分段正文部分用空格分开单词。一个换行符等同于ー个空格，多个空格的效果与一个相同。自然段分段是空一行，空多行相当于一行，少用 \par 与 \\。对于期刊模板，段落之间留不留空间，是期刊格式决定的，不要自己去改。改变字体属性\bf、\it、\rm、\sc、\sf 不要用了，没有叠加效果、已过时。可以用 \textbf{}、\textit{}、\textrm{}、\textsc{}、、\textsl{}。\textit 和 \emph 不一样，有些语系排版「强调」不是用意大利体表现的。 「斜体」\textsl 和「意大利手写体」\textit 也不一样。中文字体与排版没有所谓的「斜体」，甚至有些字体没有粗体。中文有时可以用黑体来代替粗体，用楷体代替斜体。times 和 txfonts 宏包已经过时了，很多 bug，尽量用 mathptm 或 newtxtext，newtxmath 宏包。区分公式与文字数学公式包含在 等数学环境中，排版后一般是斜体，字符加粗应该用 \mathbf{}、斜体变正体应该用 \mathrm{}，避免出现 \textbf{} 与 \textrm{}。\bf A $\rightarrow$ $\bf A$ 就是错误的数学字符输入方式，\mathbf{A} $\rightarrow$ $\mathbf{A}$。如果使用了 amsmath 宏包，公式中输入文本可以用 \text{}。本文数学字符命令省略了数学环境 。特殊数学字体可参考 lshort-zh-cn 或 symbols-a4 文档，也可以在命令行输入 texdoc symbols 即可打开 symbols-a4，前提是安装了 texlive。\mathcal $\rightarrow$ $\mathcal{A}$ 是欧拉书写体字符；\mathbb $\rightarrow$ $\mathbb{R}$ 是空心数学字符；\mathscr $\rightarrow$ $\mathscr{A}$ 是花体手写字符，需要 mathrsfs 宏包。正确输入数学算符错误写法：sin s $\rightarrow$ $sin~x$，正确写法：\sin x $\rightarrow$ $\sin x$.错误写法：ln s $\rightarrow$ $ln~x$，正确写法：\ln x $\rightarrow$ $\ln x$.错误写法：exp s $\rightarrow$ $exp~x$，正确写法：\exp x $\rightarrow$ $\exp x$.单位直接在数学模式中书写% \usepackage{siunitx} \SI{10}{kg}$\rightarrow$ 10 kg.行间公式输入不用 $$ $$，而用 \[ \] 来排版行间公式。$$ $$ 为 TeX 的原始定义，amsmath 重定义了 \[ \] 来表示未编号的行间公式。在公式的段落间距处理等方面 \[ \] 要优于 $$ $$，参考链接。不用 eqnarray 来排多行公式，多用 align，因为看似 eqnarray 提供一些方便，却造成了严重的间隔混乱。align 是 amsmath 提供的环境，在对齐与间距等方面处理的更好。公用编号的多行公式多个公式组在一起公用一个编号，编号位于公式的居中位置，amsmath 宏包提供了诸如 aligned、gathered 等环境，与 equation 环境套用。\begin{equation} \begin{aligned} a &= b + c \\ d &= e + f + g \\ h + i &= j + k \\ l + m &= n \end{aligned} \end{equation}如果两列都要左对齐，然后整体居中\begin{equation} \begin{aligned} &a = b + 1 && e = c + f + g + 3 \\ &c = d + e + 2 && c = d + e + 2 \\ &e = c + f + g + 3 && a = b + 1 \\ \end{aligned} \end{equation}aligned 与 equation 环境套用，公式间距是自动调节的，如果有分式，分式也是 displaystyle.如果用 array 与 equation 环境套用，有时候需要手动调整公式行间距和 displaystyle.[](#微分符号-mathrm-d-x "微分符号 $\mathrm{d}x$")微分符号 $\mathrm{d}x$十分繁琐的输入微分符号 $\mathrm{d}x$\int f(x) dx $\rightarrow$ $\int f(x) dx$\int f(x) \,dx $\rightarrow$ $\int f(x) \,dx$\int f(x) \,\mathrm{d}x $\rightarrow$ $\int f(x) \,\mathrm{d}x$推荐写法：% \usepackage{physics} $\int f(x) \dd{x}$$\rightarrow$ $\int f(x) \,\mathrm{d}x$或者% \newcommand*{\dif}{\mathop{}\!\mathrm{d}} $\int f(x) \dif{x}$$\rightarrow$ $\int f(x) \,\mathrm{d}x$几种连接符连字符（hyphen） - 通常用来连接复合词，比如 daughter-in-law.连接号（en dash） -- 通常用来表示范围，比如 see pages 5--7 $\rightarrow$ see pages 5-7。如果真的希望连续输入两个连字符，使用 {-}{-}。破折号（em dash） --- 是一个正规的标点符号，用来表示转折或者承上启下。要注意的是，破折号与其前后的单词之间不应该存在空格，例如A specter is haunting Europe --- the specter of Communism.A specter is haunting Europe—the specter of Communism.排版中的减号应该比连字符要长，因此用来表示减号或者负号时，请严格使用数学模式 -5 $\rightarrow$ $-5$ 而不要使用文字模式 -5。为了避免和减号混淆，有的地方最好不要用 en dash。with temperature of −5 to 25°C 【正确】with temperature of −5–25°C 【错误】几种转置字符转置符号好像并没有严格的规定，好几种都在普遍被使用。但是有一点是明确的，转置符号不能是斜体。常见的转置符号大概有四种$\mathbf{A}^\mathrm{T}$ $\mathbf{A}^\top$ $\mathbf{A}^\mathsf{T}$ $\mathbf{A}^\intercal$单双引号的使用单双引号的使用。正确的单引号使用方式：左引号为 (全键盘上数字 1 左侧键位)，右引号为 ‘ (分号右侧键位)。双引号则重复输入两次即可(即 ` “)。切记不是平常引号的输入方式。英文简写的用法一些英文简写的用法。that is 写作 i.e.,，for example 写为 e.g.,，而「参看 / 参考」简写为 cf.。注意，前两者有两个 . 且末尾要有 ,，而「参考」的简写只有一个 .。引用参考文献文中在引用参考文献时要用 ~（而不是直接空格）来产生空格。例如，「state-of-the-art MIL algorithms, e.g., miFV~\cite{bibmiFV} and miGraph~\cite{bibmiGraph}, and …」用 ~ 来产生空格的好处是使得 miFV [5] 作为一个整体，在换行时不会发生 [5] 与前文分开而单独处于行首的错误情况。~\ref{} 命令同理。公式间距与标点文中，特别是在 equation 环境下，如果要插入公式，则公式后一定要有标点「逗号」或「句号」。也有人推荐在公式后加入 \,,（逗号）或 \,.（句号），总感觉太过麻烦。正确使用的情况下，一般不要去调数学字符的间距，如果确实需要，可以参考\quad、1em、em、m 代表当前字体下接近字符‘M’的宽度。参考资料低水平 LaTeX 作品的特点强迫症的 LaTeX 学习笔记漫谈 LaTeX 排版常见概念误区本文转载自：https://andy123t.github.io/2020/06/10/LaTeX-Notes/
【前言】因为写作语言是一个具有比较多注意事项的方面，因此，我从很多网站和书上引用了相关内容，这里作为一个总结，我会不断更新这部分内容，给大家作为参考。内容来源：https://writing.wisc.edu/Handbook/ClearConciseSentences.html【正文】如何写出简洁的语句注意：这部分内容不是对全文都适用的，而是对那些需要简洁语句的部分。在不需要简洁的部分，下面的内容可能还是使文章不会用词过于单调的办法，注意区别使用使用主动语态在写学术论文时，尽可能使用主动语态。被动语态通常需要更多的词，而且可能导致逻辑混乱。主动被动语态举例：主动: The candidate believes that Congress must place a ceiling on the budget.被动: It is believed by the candidate that a ceiling must be placed on the budget by Congress.注意：如果句子的主语是匿名的，尝试选一个一般的术语，比如 “researchers,”“the study,”“experts in this field.”什么时候使用被动语态：强调某一个行为而不是执行者After long debate, the proposal was endorsed by the long-range planning committee.为了使文章的主语和焦点保持一致The data processing department recently presented what proved to be a controversial proposal to expand its staff. After long debate, the proposal was endorsed by. . . .不想指出作者姓名The procedures were somehow misinterpreted.描述一个场景，实施者未知或不重要Every year, thousands of people are diagnosed as having cancer.建立权威的语气Visitors are not allowed after 9:00 p.m.把行动放在动词中好的：The committee has to approach it differently.坏的：The establishment of a different approach on the part of the committee has become a necessity.谨慎名词化：名词化：An evaluation of the procedures needs to be done.修改：We need to evaluate the procedures.名词化：The procedures need to be evaluated.修改：We need to evaluate the procedures.名词化：The stability and quality of our financial performance will be developed through the profitable execution of our existing business, as well as the acquisition or development of new businesses.修改：We will improve our financial performance not only by executing our existing business more profitably but by acquiring or developing new businesses.减少冗余短语（在需要简洁表达的地方使用）冗余：In a situation in which a class is overenrolled, you may request that the instructor force-add you.简洁：When a class is overenrolled, you may ask the instructor to force-add you.冗余：I will now make a few observations concerning the matter of contingency funds.简洁：I will now make a few observations about contingency funds.冗余：There is a need for more careful inspection of all welds.简洁：You must inspect all welds more carefully. / Inspect all welds more carefully.可以使用下面的词语来减少冗余：because, since, why 来替代 the reason for for the reason that due to the fact that owing to the fact thatin light of the fact thatconsidering the fact thaton the grounds thatthis is whyalthough, even, though 来替代despite the fact thatregardless of the fact that notwithstanding the fact thatif 来替代in the event thatif it should transpire/happen thatunder circumstances in whichwhen 来替代on the occasion ofin a situation in whichunder circumstances in whichabout 来替代as regardsin reference towith regard toconcerning the matter ofwhere . . . is concernedmust, should 来替代it is crucial thatit is necessary thatthere is a need/necessity forit is important thatit is incumbent uponcannot be avoidedcan 来替代is able tohas the opportunity tois in a position tohas the capacity forhas the ability tomay, might, can, could 来替代 it is possible thatthere is a chance thatit could happen thatthe possibility exists forbefore, after, as 来替代prior toIn anticipation ofsubsequent tofollowing onat the same time assimultaneously with减少冗余的动词使用简洁，直接的动词knows 来替代 is aware, has knowledge oftakes 来替代 is takingsuggests 来替代 are suggestiveindicate 来替代 are indications减少不必要的介词短语有时候，介词短语不是必要的。避免在一句话中使用过多的介词短语不必要的介词短语：The opinion of the manager修改：The manager's opinion不必要的介词短语：The obvious effect of such a range of reference is to assure the audience of the author's range of learning and intellect.修改：The wide-ranging references in this talk assure the audience that the author is intelligent and well-read.不必要的介词短语：It is a matter of the gravest possible importance to the health of anyone with a history of a problem with disease of the heart that he or she should avoid the sort of foods with a high percentage of saturated fats.修改：Anyone with a history of heart disease should avoid saturated fats.减少虚字结构常见的虚字结构比如 it is，there is，there are尽量少用这种结构，因为它会使句子的主语和行为模糊虚字结构：It was her last argument that finally persuaded me.修改：Her last argument finally persuaded me.虚字结构：There are likely to be many researchers raising questions about this methodological approach.修改：Many researchers are likely to raise questions about this methodological approach.虚字结构：It is inevitable that oil prices will rise.修改：Oil prices will inevitably rise.避免使用模糊的名词尽量避免使用下面的模糊的，所有都能表示的名词（1）Factor （2）aspect （3）area （4）situation （5）consideration （6）degree （7）case模糊名词：Consumer demand is rising in the area of services.精确：Consumers are demanding more services.模糊名词：Strong reading skills are an important factor in students' success in college.精确：Students' success in college depends on their reading skills.模糊名词：Photography took on new aspects during the Civil War.精确：The Civil War saw the advent of graphic battlefield photography.避免使用生僻的词如果一个简单的短语可以和生僻的词取得同样的效果，要尽量避免使用生僻的词生僻：cognizant of 简单：aware of, knows生僻：facilitate 简单：help生僻：impact on 简单：affect生僻：implement 简单：start, create, carry out, begin生僻：subsequent to 简单：after生僻：utilize 简单：use避免使用名词串除非读者对你的术语熟悉，否则避免使用连续的名词名词串：MHS has a hospital employee relations improvement program.修改：MHS has a program to improve relations among employees.名词串：NASA continues to work on the International Space Station astronaut living-quarters module development project.修改：NASA is still developing the module that will provide living quarters for the astronauts aboard the International Space Station.内容来源：《How to write and submit an academic paper in 18 weeks》 Steve Wallac主动语态和被动语态什么是主动语态？主动语态强调行为的实施者，主动语态是清晰的，直接的，简洁的，没有歧义的举例：Smith et al. investigated the relationship什么是被动语态？被动语态强调行为的接收者，被动语态是不直接的，冗余的。通过使用一定的被动语态，可以改变句式举例：The relationship was investigated by Smith et al.被动语态还经常容易犯错误，比如垂悬修饰语（修饰语在句中找不到逻辑上被修饰的对象）垂悬修饰语：To investigate the source of nutrients, eggshell membranes were compared修改：To investigate the source of nutrients, the study compared eggshell membranes垂悬修饰语：After analyzing the samples, the plants were measured daily修改：After analyzing the samples, the research measured the plants daily主动和被动语态的比较主动语态是大部分学术论文杂志中建议尽可能多使用的，因为它通常更简短，易于理解。虽然杂志建议尽可能多的使用主动语态，但是，没有建议所有语句都用主动语态，所以问题的关键是平衡这两种语态使用被动语态的理由：1）行为的实施者未知，不相关或者显而易见举例：Up to 90% of the energy in light bulbs is wasted in the form of heat作者无法将实施者的名字表示出来The first edition of Tom's earliest writings on dreams was published in 1899作者假设读者对出版商不感兴趣Drosophila melanogaster has been one of the most extensively studied species in genetics research实施者显而易见（研究者）2）行为比实施者更重要当在方法部分讨论实验步骤时，通常使用被动语态，因为读者会假设作者就是该实验的实施者，而这通常也是事实，用主动语态并不会使得句子更加明白，而且会转移焦点，同时使用主动语态意味着要使用大量的 “we”，会使得句子不连贯。3）接收者是主要话题接收者是主要话题时，有必要把重要的关键信息放在句子的开头或者结尾进行强调。同时，在连接前面的句子时，用被动语态才能使得这个主题的叙述连贯举例：We wish to suggest a structure for the salt and deoxyribose nucleic acid. This structure has novel features which are of considerable biological interest. A structure for nucleic acid has already been proposed by Paling and Corey.下面两个句子在中文中很常见，但是在英文中要避免使用（1）因为... 所以 ...（2）虽然... 但是 ...下面两个语句就是错误的：（1）Because I am curious about the Golden Age of Mexican cinema, so I listen to Pedro Infante's music.（2）Although I listen to Bollywood music, but I do not understand Hindi.上面两句话可以改为（1.1）Because I am curious about the Golden Age of Mexican cinema, I listen to Pedro Infante's music.（2.1）Although I listen to Bollywood music, I do not understand Hindi.或者（1.2）I am curious about the Golden Age of Mexican cinema, so I listen to Pedro Infante's music.（2.2）I listen to Bollywood music, but I do not understand Hindi.要避免使用不完整的比较作者经常会认为读者知道被比较的东西是哪两个因而没有明确地指出。当比较两个东西的时候，要在同一句话中提到它们。名词和名词比，动词和动词比，不要拿名词和动词比，否则可能带来歧义。所有完整的比较语句都包含主语，动词，比较修饰语，连接词 “than”（或其他表明比较的短语）和从句（可选）错误：The finance department focuses on profits more than the X department.修改：The finance department focuses on profits more than the X department does.错误：Country A funds high-tech innovation more than country B修改：Country A funds high-tech innovation more than country B does错误：The device formulated in this experiment exhibits higher luminance.修改：The device formulated in this experiment exhibits higher luminance than conventional models do.错误：Girls scores were higher than boys修改：Girls scores were higher than those of boys把动词变为名词学术作者喜欢动词，因为名词笨重，并且不表达行为，而动词可以展示发生了什么。当把动词转化为名词的时候，必须加入一些无意义的动词来使得句子完整，如 undertaken, occurred, achieved, made, done 等原始：Enumeration of three reasons why the English language has become so important was made by Thompson.修改：Thompson enumerated three reasons why the English language has become so important.原始：Discussion of the challenges and strategies for facilitation and promotion of ERP was performed by Smith.修改：Smith discussed the challenges and strategies for facilitating and promoting ERP.原始：Criticism of the new policies has also been made by non-government agencies.修改：Non-government agencies have also been critical of the new policies.在学术写作中使用 “大词”许多作者使用 “大词” 在他们的文章中，因为他们认为这可以使得他们的写作看起来更学术化，然而，通常会发现这样的句子冗长，紊乱，不易理解。因为这些 “大词” 通常是对动词和形容词的名词化原始：Anobligation is placed by the law on the citizens of the country for the correct performance of the administration of their income records.修改：The law obliges the citizens of the country to administer their income records correctly.原始：The avoidance of the introduction or the removal of toxins from rivers by industry leads to the improvement of the integrity of the environment and is beneficial to human health.修改：Industries that avoid introducing or that remove toxins from rivers improve the integrity of the environment and benefit human health.如果你的文章已经完成了，可以通过下面几个步骤进行寻找并修改（1）寻找名词化前面的词，比如 “the”（2）寻找弱的动词，比如 “to be”原始：The participants who are giving assistance with the formulation of policy ideas are in agreement with the researcher to offer their view.修改：Those who assist with formulation policy ideas agree with the researcher to offer their views.（3）寻找以 “-ization” 或者 “-tion” 结尾的名词建立强的动词技术文章作者通常更喜欢强动词，强动词就是用一个单词来表示行动，如 compare, consider, indicate。弱动词需要更多的词来表示一个行动，如 make a comparison, give consideration to, give indication of 原始：Smith asks the questions as to whether conventional methods offer the best environment for execution.修改：Smith questions whether conventional methods offer the best environment for execution.原始：Smith makes use of examples of these various techniques to prove that innovation continues.修改：Smith uses examples of these various techniques to prove that innovation continues.“Argue”“Indicate”“Demonstrate” 的区分很多作者在写论文的时候，把 indicate 和 demonstrate 作为 argue 的同义词替换，这是有问题的，他们不是完全等价的。当涉及到之前的研究中的观点，使用 argue而 indicate 和 demonstrate 通常用来描述事实或者已经被证明无可争议argue 还可以用来避免听起来对结果犹豫不定。比如 “may indicate”“may suggest”“may demonstrate” 都可以被 argue 加强原始：The results may indicate that climatic change caused the extinction of the dinosaurs.修改：We argue that climatic change caused the extinction of the dinosaurs.避免以 “It” 和“There”开始句子不要在每句话开头都用 “It” 和“There”。在科技论文的写作中，最好是把主语放在开头的位置，而不是放在 “it” 形成的从句中间，这样能使得文章更易读。避免使用这种以 “It” 和“There”开始的句子，比如（1）It is known that ... （2）It is considered that ... （3）It demonstrates that ... （4）It could be said that ... （5）It follows that ...原始：It is possible that participants between the ages of 18 and 19 responded differently than those between the ages of 20 and 21.修改：Participants between the ages of 18 and 19 may have responded differently than participants between the ages of 20 and 21.原始：There is a need for implementation of the policy on a large scale by the president of the association.修改：The association president must implement the policy on a larger scale.原始：It could happen that a decision to modify the model is made by the researcher.修改：The research may decide to modify the model.原始：There is a necessity for a semi-structured approach to be chosen.修改：A semi-structured approach must be chosen.原始：It was vital that quantitative measures would usefully supplement and extend the qualitative analysis.修改：Quantitative measures must usefully supplement and extend the qualitative analysis.原始：It is necessary that the best method to adopt for this investigation is determined by the committee.修改：The committee must decide the best method to adopt for this investigation.主动动词在写作的时候，我们经常用类似 “show”“deal with” 这种万能词，但是在一篇文章中，这样的词使用的越多，就越没有意义。如果你能选择一个意义更明确的词表示，也就是主动动词，就不要用这种万能动词。比如将 “Chen dealt with” 和“Figure 1 shows”表达成 “Chen hypothesized” 和“Figure 1 represents”意义变得更加明确在下列情况中应该选择主动动词当你准备文献综述的时候，需要用简要，明确的术语来描述其他人的研究时Phillip Chang proposes a mechanism explaining increased silica solubility in the presence of two small organic acids.当你解释你自己的实验研究，需要解释观察到的趋势时The results of this study challenge findings from studies about analytic concentration varying with sample location.当你进行客观陈述，需要预测信息的时候This study characterizes wetlands by their water chemistry and postulates that water chemistry varies with water source and wetland type.当你涉及到某幅图，表或公式，需要定义该图，表或公式的目的Figure 4 depicts grain growth that occurred after the ceramic was sintered for three hours.下面的单词列表在写论文的时候，随时查看描述研究或者分析思维的主动动词yield illustrate illuminate reveal employ mean suggest clarity indicate represent prove insist propose imply assert postulate consider infer state extrapolate estimate define classify invoke analyze compare hypothesize synthesize summarize disagree generalize narrate evaluate simplify measure note predict introduce report construe challenge delineate depict interpret provide acknowledge distinguish inform specify restrict determine detail sum up designate point out set forth deduce derive characterize guide maintain believe speculate present organize investigate assess determine calculate support devise construct evaluate attribute obtain assume argue reiterate discover decide描述现象的主动动词discharge overlie emanate radiate scatter exchange separate surround combine eliminate emit transmit carry bombard exert exude interact behave exchange absorb converge extend constrain force elongate contract trend plunge occur fracture continue mix slow quicken produce bond interlock fuse deteriorate migrate encompass access traverse join dominate deposit underline overlap originate isolate invade permeate evolve divide sinter reclaim restore abandon contain accrue precede influence saturate circulate forecast orient distribute allow lag terminate activate cease record form transect condense enrich invert convert alter link superimpose rotate rupture streamline appear require ascend descend collapse superpose crystallize bisect cede coalesce disperse disseminate disintegrate propel repel accelerate transfer penetrate halt curb本文转载自：http://www.jianshu.com/p/5b99c0b2efe8
电化学势【Electrochemical Potential】定义以及推导在电场中，带电微粒从一种环境变化到另外一种环境的过程中不仅受到化学势的驱使，同时也受到电势的驱使。那么电势如何作用于带电微粒呢？还得从无电场的热力学状态出发，推导出电势对于带电微粒的作用。 在热力学的简单系统中，内能 (Internal energy, U) 被描述为广度量（extensive variable） 熵 (Entropy, S), 体积(Volume,V), 和物质的量(N) 的函数 $U=U(S,V,N)$ 。微分形式为 $$dU=Tds-PdV+\sum_{j=1}^{t}\mu_jdN_j \tag{1}$$现在把电场电势 $\psi$与微粒的电荷量 $q=q_1, q_2,q_3...,q_M$考虑进去，则带电微粒的电势能为 $q\psi$，内能可被写作 $U=U(S,V,N,q)$，则其微分表达式为$$dU=TdS-PdV+\sum_{j=1}^{t}\mu_jdN_j++\sum_{i=1}^{M}\psi dq_i \tag {2}$$其中$i$代表带电微粒，$\psi=\psi(x,y,z)$由空间位置决定。因为吉布斯自由能可表示为$G=U+pV-TS$，对其微分$$\begin{eqnarray*} dG &=& dU + d(pV)- d(TS) \\ &=&dU + pdV + Vdp - TdS - SdT \\ &=&(TdS-PdV+\sum_{j=1}^{t}\mu_jdN_j++\sum_{i=1}^{M}\psi dq_i)+ pdV + Vdp - TdS - SdT \\ &=&-SdT+Vdp+\sum_{j=1}^{t}\mu_jdN_j+\sum_{i=1}^{M}\psi dq_i \\ \tag{3} \end{eqnarray*}$$若带电微粒 $i$ 带有 $z_i$个电荷 $e$，则其带电量为 $q_i=z_i eN_i$，如果体系里都是带电微粒，则$$\begin{eqnarray*} dG &=&-SdT+Vdp+\sum_{j=1}^{t}\mu_jdN_j+\sum_{i=1}^{M}\psi dq_i\\ &=&-SdT+Vdp+\sum_{j=1}^{t}\mu_jdN_j+\sum_{i=1}^{M}z_i e\psi dN_i \\ &=&-SdT+Vdp+\sum_{i=1}^{M}(\mu_i+z_i e\psi )dN_i \\ \tag {4} \end{eqnarray*}$$其中$$\mu_i^\prime=\mu_i+z_i e\psi \tag{5}$$被定义为电化学势 (electrochemical potential)。由上式可以看出，对于没有不带电荷的微粒，其电化学势等于其化学势；而对于带电微粒，当电化学势相等时，达到化学平衡状态。因此，带电微粒的各化学过程不仅仅受到化学势的作用，还受到电势的作用。能斯特方程【Nerst Equation】推导如果假设带电微粒在一维系统中，那么电势是位置的函数$\psi=\psi(x)$。如果系统处在平衡状态，则带电微粒在 $x_1与$$x_2$位置处的电化学势应该相等，即$$\mu^\prime(x_1)=\mu^\prime(x_2) \tag {6}$$把化学势$\mu(x)=\mu^o+kT \ln c(x)$带入$(5)$式得到电化学势关于位置$x$的表达式：$$\mu^\prime(x)=\mu^o+kT \ln c(x)+ze\psi(x) \tag{7}$$$(7)$式代入$(6)$式得：$$\mu^o+kT \ln c(x_1)+ze\psi(x_1) =\mu^o+kT \ln c(x_2)+ze\psi(x_2) \tag{8}$$整理化简得：$$\ln \dfrac {c(x_2)}{c(x_1)}=-ze\dfrac{\psi(x_2)-\psi(x_1)}{kT} \tag {9}$$或写成$$c(x_2)=c(x_1) \exp \left [\dfrac{-ze[\psi(x_2)-\psi(x_1)]}{kT} \right] \tag {10}$$当$\Delta\psi=\psi(x_2)-\psi(x_1)$,$c_2=c(x_2)$,$c_1=c(x_1)$,$(8)$式亦或写成$$\Delta \psi=-\dfrac {kT}{ze} \ln \left (\dfrac {c_2}{c_1}\right)\tag {11}$$已知气体常量$R=N_Ak$，法拉第常量$F=eN_A$，定义$E=\Delta \psi$因此$(11)$式变换为常用的能斯特方程形式$$E=-\dfrac {RT}{zF} \ln \left (\dfrac {c_2}{c_1}\right)\tag {12}$$对于电极反应$$Oxidant + e \rightleftharpoons Reductant$$能斯特方程为：$$E=-\dfrac {RT}{zF} \ln \dfrac {[Reductant]}{[Oxidant]} \tag {12}$$
sci论文中什么时候需要用the，什么时候不需要？
很多人在写作文的时候都会遇到一个相同的问题：冠词究竟应该怎么用？实际上，冠词的使用是一个很复杂的问题，很多时候仅凭语感来确定冠词的用法并不靠谱，比如下面这几个句子：Who was the first American in the space? The books fill leisure time for many people.The history shows that the usual response to violent protest is repression.Homelessness is a serious problem for the society.上面这四个句子的冠词使用不少是错误的（原因在下面有分析），这些错误有时候很难凭语感来判断。因此，我们需要系统地学习关于冠词使用的语法知识。从语法上讲，冠词是虚词的一种，它只能搭配名词使用，说明该名词的意义。英语中的冠词可以分为：定冠词（the），不定冠词（a 或者 an）和零冠词。对于冠词使用，最核心的地方有两点：1. 判断和冠词搭配使用的名词是可数名词还是不可数名词2. 判断冠词在语境中是特指还是泛指先说第一点，关于可数名词和不可数名词的判断。汉语中并没有可数名词和不可数名词的概念，这给我们判断单词是否可数带来了很大困难。比如 “家具”（furniture），这个概念在汉语中是可数的，但在英语中它不可数。又比如 “发展”（development），按照汉语思维习惯，它应该是不可数名词，但它实际上可以作为可数名词使用（例如：There have been significant computer developments during the last decade.）要判断一个单词是否可数不能靠直觉，只能多查词典，参考词典的解释和例句。词典查多了我们对常用词的单复数判断会越来越准确。第二点是区分冠词的特指和泛指。泛指是指一类事物，或某类事物的总称。特指是指某类事物中的具体的某一个或某一些。举个例子：Pumas are large, cat-like animals which are found in America. When reports came into London Zoo that a wild puma had been spotted forty-five miles south of London, they were not taken seriously. However, as the evidence began to accumulate, experts from the Zoo felt obliged to investigate, for the descriptions given by people who claimed to have seen the puma were extraordinarily similar.句子开头的 Pumas 泛指美洲狮这种动物，最后一句中 the puma 是特指，指代那只从动物园逃遁的美洲狮。对于冠词的泛指，有四种表达形式：不可数名词不加冠词表示泛指复数名词不加冠词表示泛指单数名词加定冠词 the 可以表示泛指不定冠词 a/an 加单数名词可以表示泛指下面解释一下这几点：1. 不可数名词不加冠词表示泛指不可数名词在表示泛指时，前面不加定冠词 the，如果加 the，则表示特指。比如：Salt is a strong-tasting substance, in the form of white powder or crystals.此时 salt 是泛指，指代 “盐” 这一类物品。Can you pass the salt please?上面这句话的意思是 “请把盐递过来好吗？”，这里 salt 是特指，指说话人和听话人都知道的那一袋 “盐”。文章开头的几个句子：Who was the first American in the space? The history shows that the usual response to violent protest is repression.Homelessness is a serious problem for the society.第一个句子错误的原因在于，space 表示 “太空” 时是不可数名词，不可数名词加定冠词 the 就变成了特指，这与句子要表达的意思不相符。原句要强调的是一个泛指的“太空”，因此 space 不能加 the，即要写成：Who was the first American in space? 第二个句子中 history 是一个不可数名词，而原句要表达的 “历史” 是一个泛指概念，因此 the 也要去掉，即：History shows that the usual response to violent protest is repression.第三个句子也是同样的道理，当表示广义上的 “社会” 时，society 是不可数名词，单词前面的 the 要去掉（如果 the 不去掉就变成了特指，这与句子的语境不符）：Homelessness is a serious problem for society.2. 复数名词不加冠词表示泛指复数名词在表示泛指时前面不能加定冠词 the，如果加了 the，就表示特指，比如：（1）Pumas are large, cat-like animals which are found in America.（2）The pumas escaped from the zoo.第一个句子中的 pumas 是泛指，指美洲狮这种动物，第二个句子中 pumas 是特指，指一群逃离动物园的美洲狮。对于上面提到的句子：The books fill leisure time for many people.句子要表达的意思是 “图书能够帮很多人打发空闲时间”，此时“图书” 应该是泛指概念，但句子中 the books 只能表示特指，因此与语境不符。句子应该改成：Books fill leisure time for many people.3. 单数名词加定冠词 the 可以表示泛指定冠词 the 与单数名词连用时，可以表示泛指，表示一个由典型的样品所代表的那个类别。举个例子，要泛指 “政府”，应该怎么说？ 下面两个外刊标题给出了答案：Why governments should introduce gender budgeting Should the government guarantee work for everybody这两个标题中 government 都是可数名词，可以通过 governments 或 the government 来泛指 “政府”。不少人在写作文时经常出现这样的句子：To solve this problem, the governments should ... 这种写法是错误的，因为 the governments 是特指用法，不能用来泛指政府，应该说：To solve this problem, governments / the government should ... 4. 不定冠词 a/an 加单数名词可以表示泛指不定冠词 a/an 加单数名词可以泛指某一类事物中任何一个具有代表性的成员。举个例子，柯林斯词典对 puma 一词的定义是这样的：A puma is a wild animal that is a member of the cat family. Pumas have brownish-grey fur and live in mountain regions of North and South America.第一个句子 a puma 泛指美洲狮这种动物，第二个句子 pumas 同样也泛指美洲狮这种动物。不过需要注意的一点是，a/an 加单数名词泛指主要是限于用在主语的情况，在其他位置上不表示泛指。冠词的特指主要有下面几种情况：the + 不可数名词the + 可数名词复数the + 可数名词单数（需要根据语境判断）关于第一点和第二点，我们在前面已经有解释过，第三点 the + 可数名词单数表示特指要考虑语境因素，比如前面的选段：When reports came into London Zoo that a wild puma had been spotted forty-five miles south of London, they were not taken seriously. However, as the evidence began to accumulate, experts from the Zoo felt obliged to investigate, for the descriptions given by people who claimed to have seen the puma were extraordinarily similar.段落中出现了两个 puma，第一个 puma 是不定指，第二个 puma 指代前面提到的那只 “美洲狮”，因此是特指。其他情况除了上面提到的泛指和特指之外，冠词还有一些特殊用法，比如 “the + 形容词” 表示一类人，此时是泛指。举个例子：There is an increasing gap between the rich and the poor.the rich，the poor 都是 “the + 形容词” 的泛指形式。关于冠词的其他特殊用法可以参考语法书中对冠词的讲解部分。
在udf中使用比如C_UDSI_G的梯度宏遇到的问题和解决办法
首先描述下遇到的问题：在一个cas中用到了C_UDSI_G表示电势梯度，用来计算电流密度，计算过程完全正常，后处理也能看到电流密度分布，保存cas和dat文件，退出，然后读入cas，接着读入dat的瞬间就报错：在DEFINE_ADJUST宏中用到了C_UDSI_G宏，初始化计算后也是直接报如上的错。经过一番查找已经发现问题：当我读入dat的时候，因为用到了DEFINE_PROFILE宏，而根据调用顺序(如下图)，它是会在初始化之前调用一次的（虽然不知道为啥单纯导入数据也会调用DEFINE_PROFILE宏），这时因为没有dat数据，C_UDSI_G没法取到它的值，所以会报错；同理，在初始化的时候，执行DEFINE_ADJUST宏过程中，一样因为没有获取到C_UDSI_G的值而报错。之前想的解决是，先不导入dat，将hook上的DEFINE_PROFILE宏全换成常数，并且需要计算一步获取到数据值（推荐将松弛因子尽可能改小，防止结果数据有较大改动），然后才能正常导入dat。同理，初始化错误可以通过先不加载DEFINE_ADJUST宏，计算一步，再加载DEFINE_ADJUST宏即可正常计算。然后一次不经意间看到了一个关于uds的判断语句，瞬间解决：if (NULL != THREAD_STORAGE(t0, SV_UDS_I(0)) && NULL != T_STORAGE_R_NV(t0,SV_UDSI_G(0))) { NV_V(J0,=,C_UDSI_G(c0,t0,0)); jc0=diff*NV_MAG(J0); F_PROFILE(f,f_thread,position)=jc0; } else { F_PROFILE(f,f_thread,position)=6000; }这条判断语句的作用是检测当前有没有存储UDS和UDS梯度的值，同理如果是其他梯度宏替换即可。（不知道其他梯度宏会不会有我上面说的报错）在用到C_UDSI_G的地方加上即可，else后面加上语句：赋予你要输出的变量一个常数值即可，比如上面举例。（尽量接近最终解，符合实际物理场，避免第一步迭代获取常数值后切换到梯度宏得到的值相差太大造成计算不稳定）实际测试通过DEFINE_ADJUST宏输出Message也支持了我的猜想，确实初始化时没有获取到C_UDSI_G的值。
SCI 写作过程中，句子时态是一个不太容易把握的事情，反正小编有时候写着写着就混乱了，今天，通过读了一些 SCI 写作方面的书籍，感觉说的挺有道理的，顺便记录分享一下！大家有则改之，无则加勉！概要描述已发表文献，用现在时态 [因为已发表的成果已经被公认，是一个既定的事实]描述未发表的实验成果，用过去时态 [因为还没有发表，没有得到承认，并且是之前做的事情]写作Abstract 部分：由于是在讲述自己的实验结果结论，因此使用过去时态比较合适Introduction 部分：总结的是前人的工作、实验成果，使用一般现在时态；也可以使用一些过去时态Methods and Results：由于该部分是自己的实验，还未发表，因此使用过去时态Discussion 部分：已发表的文献使用一般现在时，自己的实验描述使用过去时态
为篮球迷们推荐一本小说：《我真的只是想打铁》文笔轻松诙谐，剧情合理
环境准备宝塔面板最新版本Nginx 或 ApacheSupervisor 管理器1、官方支持的网站和文档官网：https://cloudreve.org/ github：https://github.com/cloudreve/Cloudreve 下载：https://github.com/cloudreve/Cloudreve/releases 安装文档：https://docs.cloudreve.org/getting-started/install 演示：https://demo.cloudreve.org2、宝塔命令行输入代码查询内核参数arch 输出结果 x86_64 代表 amd64；aarch64 代表 arm64也可查看宝塔首页系统那显示3、下载链接处找到对应的版本, 复制链接地址Releases · cloudreve/Cloudreve · GitHub宝塔可用文件那远程下载4、宝塔安全添加 5212 端口（若是国内主机一定要再单独放行服务器端口）5、宝塔命令行逐行执行以下命令，对应链接处改为自己复制的：（当然你也可以把下边的改成自己的然后全部复制黏贴就完事了 - 如果报错请翻译下你就懂了 - 重新进入该文件夹执行启动命令即可）也可直接下载好压缩包上传到宝塔或是远程下载直接解压，再用用命令行启动即可，务必保存启动后命令行显示的初始账户和登录密码mkdir /www/wwwroot/cloudreve # 新建一个文件夹存放程序 cd /www/wwwroot/cloudreve # 进入该文件夹 wget https://github.com/cloudreve/Cloudreve/releases/download/3.5.3/cloudreve_3.5.3_linux_amd64.tar.gz # 下载你复制的链接 tar -zxvf cloudreve_3.5.3_linux_amd64.tar.gz # 解压获取到的主程序 chmod +x ./cloudreve # 赋予执行权限 ./cloudreve # 启动 Cloudreve6、测试登录（再未进行第 7 步时请不要关闭终端方能正常测试）登录地址为服务器 ip:5212，比如 http://192.168.0.125:5212/7、想要无忧使用，最好是加个进程守护，这样就不需要每次都到后台启动进程命令行端口 ctrl+c，停止进程后关闭即可配置这样填（一定要关闭进程后再去添加不然会出现端口占用）运行目录选你装的目录，启动命令你装的目录＋/cloudreve实列：/www/wwwroot/fuck/cloudreve添加成功后，看下进程状态是否为开启的绿三角，假如不是就重启服务器，再回来看下，还不是就检查配置是否正确。搞到这里基本就能正常使用网盘了，下边的配置不是必选，可根据自己需要选择可选配置 1、绑定域名访问添加一个网站，设置反向代理目标 url http://127.0.0.1:5212发送域名 $host 可选配置 2、默认数据库是自带的 SQLite，可改为 mysql新建一个 mysql 数据库，将相关信息添加在目录下的 conf.ini 文件里，命令行重启进程，获得新账号密码 [Database]; 数据库类型，目前支持 sqlite | mysqlType = mysql; 用户名User = cloudreve; 密码Password = cloudreve; 数据库地址Host = 127.0.0.1; 数据库名称Name = cloudreve; 数据表前缀TablePrefix = cd
这是这一系列文章，也是计划中的最后一篇。此篇介绍复杂一些的话题：如何在浮动体中摆放多个元素，以及如何处理它们的题注（caption）。 思想一旦被禁锢，心灵就会孱弱。这是这一系列文章，也是计划中的最后一篇。此篇介绍复杂一些的话题：如何在浮动体中摆放多个元素，以及如何处理它们的题注（caption）。思想一旦被禁锢，心灵就会孱弱。浮动体是会移动的文本框解放思想，然后解放生产力。浮动体这个概念，对于大多数 LaTeX 用户来说，应该都有隔着一层纱的感觉。考虑到大多数 LaTeX 用户是从 M$ Word 开始接触电子文档，也没有机会接触专业排版的机会，这种现象并不奇怪：因为大多数用户没有养成关于排版规则和成因的思考习惯。在系列文章第一篇中，我们介绍了「为什么需要浮动体」。简单来说，诸如图片表格这种占据篇幅较大的内容，强行插入在「当前位置」是不合适的，通常会造成大片的空白，因此需要浮动。为此，LaTeX 的浮动机制允许用户将图表置于浮动体中，按照一定算法在文中浮动。对于有过 M$ Word 使用经验的用户来说，理解 LaTeX 中的浮动体，最简便的方式是将其理解为「**一个支持 \caption 会按照算法浮动位置的文本框**」。在 M$ Word 当中，文本框中可以放置任意内容；在 LaTeX 浮动体中也是一样。在 M$ Word 当中，文本框可以没有 \caption，在 LaTeX 浮动体中也是一样。\documentclass{article} \usepackage{mwe} \begin{document} Foo \begin{figure}[htb] \blindtext \end{figure} bar \end{document}可以看到，LaTeX 中的浮动体中，字体、分词、折行等行为，与正文中一般无二；只不过，由于 figure 环境整体浮动，让 Foo 和 bar 排在了同一行，而 \blindtext 的输出则浮动到了 Foo bar 的下方。多个元素上例中，我们在浮动体（figure 环境）中插入了一段文本（由 \blindtext 生成），以此来演示浮动体内的排版逻辑。事实上，由于 TeX 的排版过程实际是一个盒子套盒子的搭积木的过程（TeX 在排版时不关心具体内容，只关心描述每个元素尺寸的 bounding box），上例中我们已经可以认为是在浮动体中插入了多个元素了。接下来的任务，只需要将图片或者表格想像为「特别大的字符」，套用排版的基本逻辑，就能在浮动体内排版多个图表元素了。\documentclass{article} \usepackage{mwe} \usepackage[showframe]{geometry} \begin{document} Foo \begin{figure}[htb] \rule{4cm}{3cm}\quad\rule{4cm}{3cm}\quad\rule{4cm}{3cm}\quad\rule{4cm}{3cm} \end{figure} bar \end{document}在 geometry 宏包的辅助下，可以看到，浮动体中摆放了 4 个黑色的标尺（\rule{<width>}{<height>}）。这 4 个标尺是对图表的模拟——若是将 \rule 命令换成 \includegraphics，则得到 4 张图片；若是将 \rule 命令换成 tabular 等环境，则得到 4 个表格。前文说，TeX 排版时不关心内容，只关心尺寸，因此可以把图表都想像为特别大的字符，而后套用正常的排版逻辑即可。此处，在浮动体内，同一行有 4 个「字符」；由于宽度不够摆放 4 个字符，所以 TeX 在第三个字符之后折行，在下一行排版第四个字符。因此得到这样的排版结果。题注是有一定格式的编号文本因为不了解，所以不敢轻易尝试。对于浮动体的处理，另外一个重要的部分是对题注的处理。基于同样的原因，很多 LaTeX 初学者对题注知之甚少。特别地，由于使用「交叉引用」的意识淡薄，大多数 M$ Word 基础用户完全不知道有「题注」这个东西。于是，当他们转而使用 LaTeX 的时候，一方面感叹于 \caption 的易用性，另一方面恐怕会对之心存敬畏。在 LaTeX 输出的一个典型题注的代码如下：\documentclass{article} \usepackage{mwe} \usepackage[showframe]{geometry} \begin{document} Foo \begin{figure}[htb] \rule{4cm}{3cm}\quad\rule{4cm}{3cm}\quad\rule{4cm}{3cm}\quad\rule{4cm}{3cm} \caption{Foo bar.} \end{figure} bar \end{document}其中，Figure 1 是题注的「标签（label）」，其中由包含题注类型和编号；Foo bar. 是题注的「文本（text）」；标签和文本之间则是「分隔符（label sep）」，此处是 :。不难发现，题注的默认格式大致是：居中：\centering；罗马字族：\rmfamily；直立字形：\upshape;标准字体大小：\normalsize；标准字重：\mdseries。若想修改题注的格式，可以用 caption 宏包（而不是 caption2）。在此基础上，我们可以尝试做各种奇怪的事情。插入一个手工题注由于浮动体其实只是一个文本框，所以我们可以向其中添加任何内容。对于题注来说，作为实验用途，我们完全可以按照格式，手工创建一个题注。\documentclass{article} \usepackage{mwe} \usepackage[showframe]{geometry} \begin{document} Foo \begin{figure}[htb] \rule{4cm}{3cm}\quad\rule{4cm}{3cm}\quad\rule{4cm}{3cm}\quad\rule{4cm}{3cm} \centering {\rmfamily\upshape\normalsize\mdseries Figure 1: Foo bar.} \end{figure} bar \end{document}从效果上说，除了没有自动编号，与 \caption 生成的题注一般无二。使用多个 \caption同样，由于 \caption 只是一个格式化输出的宏，LaTeX 也不会禁止我们在同一个浮动体中多次使用 \caption。\documentclass{article} \usepackage{mwe} \usepackage[showframe]{geometry} \begin{document} Foo \begin{figure}[htb] \rule{4cm}{3cm}\quad\rule{4cm}{3cm}\quad\rule{4cm}{3cm}\quad\rule{4cm}{3cm} \caption{Foo.} \caption{Bar.} \end{figure} bar \end{document}可以看到，两个题注格式相同，分别编号，先后排版在居中位置。关于图表题注位置的区别本段插入一些扩展内容。一般来说，在学术论文中，表格的题注置于表格之前，而图片的题注置于图片之后。其原因大致可说明如下：It has to do with the way people absorb printed information or, more accurately, how readers of Western texts are acculturated into this.Tables are textual devices and are, to some or other approximate degree, structured to be read in the same left->right, top->bottom order (*). To this degree, they therefore do not differ in important information processing ways from the body text. Normal text (not, e.g., poetry or other intentionally disruptive forms) is ordinarily structured in a "pyramidal" form: general and introductory concepts are best placed at the beginning, with increasingly fleshed-out details placed later on. The reading eye that saccades across text and the brain that controls it has learnt beginning at the age of two or whatever to most efficiently gather (Western) textual information in this way. By our age, we cannotnot process text this way.Graphics, on the other hand, are iconic. The eye does not scan pictures for information in remotely the same way (in fact entirely different cerebral systems are in charge of gathering and interpreting textual and graphical information - you can knock out one part of the brain and impair one system without noticeably affecting the performance of the other; see, e.g., almost any popular writing by Oliver Sachs). It would be almost impossible to prevent the normal human brain from scanning and interpreting, no matter how briefly, a picture on the page before forcing it to reading the caption (no matter where the caption is placed because by that time the attentional mechanisms in the part of the brain that is now switched on is directing the eye to saccade in non-linear sequences).So, to answer your question, good typesetting sets out to provide readers the most productive (rate of information processing for expended effort) reading experience that it can. For text: the caption summary is placed above the details to fit in with linear eye saccades and the pyramid principle of text interpretation; for graphics: the graphic is placed first to fit in with quite different attentional control mechanisms, non-linear eye saccading and non-linear information processing.(_) Factor in acculturation. Good typesetting for R->L or bottom->top reading orders will follow these general principles (for biologically human species (*_)) , leading however to different outcomes.(**) The point is that it's our brain biology that has ultimately led to the development of these rules. Here's something to think about: what are the optimal typesetting rules for non-human species, e.g., maybe sapient machines, or echo-locating information gatherers like bats or porpoises. Where would they like to "see" their captions? :))graphics - Why should a table caption be placed above the table?简单来说，这样的设计是为了方便人们更舒服地阅读文章。人类阅读表格和图片的方式是不一样的。表格也算是一种文字信息，人们阅读它和平时阅读整块文本的习惯相符合，大致是：从上到下、从左到右。因此，表格标题这种总结提示性的信息，应该放在表格开始之前。图片与表格不同，人类大脑处理图片的方式与表格大相径庭，甚至阅读图片时激活的大脑区域也与处理表格时不同。对于人类来说，在正常的阅读过程中，强迫先阅读图片标题而后阅读图片，要不然做不到，要不然做到了也很难受。因此，不如就把图片放前面，让大脑处理完之后再去阅读图片标题。当然，这本质上是一个约定行为。如果杂志社要求你按照固定的方式去摆放图标及其标题，你却非要按照你的习惯去做——这属于自己找事。不过，基于上述考虑，图片先于标题而表格后于标题，几乎已经是约定俗成的了。多个元素与题注文章行文至此，大多数用户应该已经能构建出一些在浮动体中排版多个元素的代码，并为他们附上题注了。不考虑子题注，在浮动体中插入两个元素，按照元素排布形状和题注规律，大致有以下一些组合。并排摆放，无题注并排摆放，共享题注并排摆放，各自题注纵向摆放，无题注纵向摆放，共享题注纵向摆放，各有题注（无用，因为可以分割成两个浮动体）由于元素排布形状和题注是相互独立控制的，因此，此处无须给出所有可能的结果，就足够读者举一反三了。并排摆放，无题注所有并排摆放的要点，都只有一个：让同一行内所有元素的总宽度不大于允可的宽度。因此，很容易构建出如下代码。\documentclass{article} \usepackage{graphicx} \usepackage[showframe]{geometry} \begin{document} Foo \begin{figure}[htb] \centering \includegraphics[width = .48\linewidth]{example-image-a}\hfill \includegraphics[width = .48\linewidth]{example-image-b} \end{figure} bar \end{document}此处以 \includegraphics 的参数控制，两幅图片的宽度和为 0.96\linewidth，小于允可的宽度（\linewidth）。因此，两副图片能够并排摆放。并排摆放，共享题注相比上一节的代码，只需加上题注即可。\documentclass{article} \usepackage{graphicx} \usepackage[showframe]{geometry} \begin{document} Foo \begin{figure}[htb] \centering \includegraphics[width = .48\linewidth]{example-image-a}\hfill \includegraphics[width = .48\linewidth]{example-image-b} \caption{Dummy Caption.} \end{figure} bar \end{document}并排摆放，各自题注由于题注是针对当前环境居中的；因此，若我们希望为并排摆放的两个图片分别添加题注，就需要让并排摆放的两个图片分别处于单独的盒子当中。\documentclass{article} \usepackage{graphicx} \usepackage[showframe]{geometry} \begin{document} Foo \begin{figure}[htb] \centering \begin{minipage}{0.48\linewidth} \centering \includegraphics[width = \linewidth]{example-image-a} \caption{Dummy Caption A.} \end{minipage}\hfill \begin{minipage}{0.48\linewidth} \centering \includegraphics[width = \linewidth]{example-image-b} \caption{Dummy Caption B.} \end{minipage} \end{figure} bar \end{document}代码中，我们用 minipage 环境将两个图片和他们分别的题注放在一起。这样，两张图片并排摆放，分别有题注。注意，由于图片放在小页环境中，所以 \includegraphics 环境的宽度参数应改为 \linewidth，表示小页环境当中的行宽。纵向摆放，无题注横向摆放的要点在于同一行的元素总宽度不大于允可的宽度，这是了解到浮动体文本框内排版逻辑之后的直接推论。有此了解之后，控制两个元素纵向摆放也就很简单了：只需要让两个元素的总宽度大于允可的宽度，或是手工换行即可。\documentclass{article} \usepackage{graphicx} \usepackage[showframe]{geometry} \begin{document} Foo \begin{figure}[htb] \centering \includegraphics[width = .6\linewidth]{example-image-a}\\[2ex] \includegraphics[width = .6\linewidth]{example-image-b} \end{figure} bar \end{document}多个元素与子题注有时，我们会希望给每个元素分别加上题注，但同时又共享一个题注。这时候，每个元素的题注就应该是共享的题注的子题注。为了使用子题注，应该使用 subfig 宏包（提供了 \subfloat 命令）或者 subcaption 宏包（适合与 caption 宏包联用，提供了 \subcaption 等命令）。使用 subfig 宏包subfig 宏包的核心即是 \subfloat 命令；\subfloat 命令为其中的内容（图片或表格）创建了一个盒子，并支持设置子题注。具体用法如下。\documentclass{article} \usepackage{graphicx} \usepackage{subfig} \usepackage[showframe]{geometry} \begin{document} Foo \begin{figure}[htb] \centering \subfloat[Subcaption A]{\includegraphics[width = .48\linewidth]{example-image-a}}\hfill \subfloat[Subcaption B]{\includegraphics[width = .48\linewidth]{example-image-b}} \caption{Two figures.} \end{figure} bar \end{document}使用 subcaption 宏包subcaption 宏包适合与 caption 宏包联用。因此，若文档中已经使用了 caption 调整题注的样式，首先应考虑 subcaption 宏包来实现子题注。subcaption 提供的 \subcaption 命令是实现子题注最简便的方式：只需要在上述「并排摆放，各有标题」的基础上，将 \caption 命令替换成 \subcaption 命令即可。\documentclass{article} \usepackage{graphicx} \usepackage{caption} \usepackage{subcaption} \usepackage[showframe]{geometry} \begin{document} Foo \begin{figure}[htb] \centering \begin{minipage}{0.48\linewidth} \centering \includegraphics[width = \linewidth]{example-image-a} \subcaption{Dummy Subcaption A.} \end{minipage}\hfill \begin{minipage}{0.48\linewidth} \centering \includegraphics[width = \linewidth]{example-image-b} \subcaption{Dummy Subcaption B.} \end{minipage} \caption{Dummy Caption.} \end{figure} bar \end{document}虽然 \subcaption 用起来方便，但是由于外面要套一层小页环境，所有代码加在一起就很繁琐了。为此，可以使用 subcaption 宏包提供的另一个命令：\subcaptionbox。\subcaptionbox 的用法类似 \subfloat。\documentclass{article} \usepackage{graphicx} \usepackage{caption} \usepackage{subcaption} \usepackage[showframe]{geometry} \begin{document} Foo \begin{figure}[htb] \centering \subcaptionbox{Dummy Subcaption A.}{\includegraphics[width = .48\linewidth]{example-image-a}}\hfill \subcaptionbox{Dummy Subcaption B.}{\includegraphics[width = .48\linewidth]{example-image-b}} \caption{Dummy Caption.} \end{figure} bar \end{document}扩展阅读至此，此篇文章需要介绍的内容就此完结，本系列也即将宣告结束。以下是一些扩展阅读。caption 宏包：提供了一系列控制题注格式的接口；subcaption 宏包：提供了控制子题注的接口，适合与 caption 宏包联用；subfig 宏包：提供了控制子题注的接口；floatrow 宏包：提供了更多的控制浮动体格式的接口。